http://jiangxi.hteacher.net 2017-02-06 08:44 江西教师招聘 [您的教师考试网]
本期每日一练主要考察以下模块:知识的分类与学习
1.个体把已学到的经验推广应用到其他在内容和难度上类似的情境中,称为( )。
A.形式迁移
B.内容迁移
C.横向迁移
D.纵向迁移
2.各种不同的武术动作的迁移属于( )。
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.特殊性迁移
3.认知心理学认为,表征程序性知识的最小单位是( )。
A.命题
B.命题网络
C.图式
D.产生式
4.数学课讲授百分数时,王老师直接用课件呈现“分母为100的分数是百分数”,孩子们立马明白了百分数的定义,这是属于( )。
A.概念形成
B.概念同化
C.命题学习
D.符号学习
5.以下属于智慧技能的特点的是( )。
A.客观性
B.外显性
C.展开性
D.简缩性
6.动作技能形成的关键环节是( )。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
7.安德森等信息加工心理学家将智慧技能分为两类( )。
A.模式识别和操作步骤
B.概念和规则
C.产生式和产生式系统
D.图式和命题
8.语文教师上课,用不同颜色的粉笔把“已、巳、己”三个字的关键部位标出来促进学生的识别学习,这是利用了( )技术。
A.扩大有关特征
B.发挥多种知觉系统
C.对比
D.强化
9.( )是能力与品德形成的关键环节。
A.练习
B.迁移
C.实践
D.反馈
10.在讲授“果实”的概念时,教师既然选择可食用的果实,也选择不可食用的果实,帮助大家理解果实的含义,这是运用的( )。
A. 正例与反例相配合
B. 变式
C. 反例
D. 比较
答案及解析
1.【答案】C
【解析】根据迁移的不同概括水平或难度,分为水平迁移和垂直迁移。题干属于类似内容和难度,属于水平迁移即横向迁移。
2.【【答案】C
【解析】根据迁移的不同心理机制,分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。
同化性迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性改变,知识得到某种充实。平时所讲的举一反三、闻一知十都属于同化性迁移。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。比如,学生头脑中有一些日常概念,当这些先前的日常概念不能解释所遇到的事例时,就要建立一个概括性更高的科学概念来标志某一现象或事物,新的科学概念的建立过程也是一种顺应的过程。 重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。在重组过程中,基本经验成分不变,但各成分间的结合关系发生了变化,即进行了调整或重新组合。比如,将已掌握的字母进行重新组合形成新的单词;在操作技能形成过程中,许多不同成分的动作被结合成连续的整体动作,其中不涉及新的动作成分的增加,只是个人动作成分的重新组合和排列。比如跳水、体操等体育项目。题干不同武术动作迁移就属于操作技能中动作重新组合。
3.【答案】D
【解析】程序性知识表征方式是产生式和产生式系统,其中产生式是最小单位。陈述性知识的表征方式是命题、命题网络或图示。
4.【答案】B
【解析】题干是由教师直接下定义明确概念,属于概念同化。
5. 【答案】D
【解析】选项ABC是动作技能的特点。
6. 【答案】C
【解析】冯忠良的动作技能形成四个阶段,操作整合是关键环节。
7. 【答案】A
【解析】安德森的分类,模式识别相当于加涅的辨别和概念;操作步骤类似于规则和高级规则,也叫产生式。
8. 【答案】A
【解析】题干中教师是可以标出关键部位是突出显示有关特征。而对比是强调相类似的事物进行对比,找出异同,与题干无观,故不选。
9. 【答案】B
【解析】迁移是能力与品德形成的关键环节。而练习是动作技能形成的关键因素。
10.【答案】B
【解析】题干可食用的果实和不可食用的果实都是果实的范畴,因此,均属于变式法。
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