教育综合知识第一模块教育学原理一、单项选择题（二）

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21.一般来说，女孩儿骨龄超过 15 岁，男孩儿骨龄超过 17 岁，骨骺线大多已经闭合，在骨骺线闭合后，

再进行增高治疗效果就不太理想。这说明人的身心发展具有( )。

A.阶段性 B.不平衡性

C.顺序性 D.个别差异性

22.“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”，这显示了儿童身心发展具有( )。

A.不均衡性 B.可变性

C.稳定性 D.个别差异性

23.青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的

( )特点。

A.不均衡性 B.阶段性

C.顺序性 D.个别差异性

24.学校教育在人的身心发展中的作用是( )。

A.物质前提 B.主导作用

C.发展动力 D.决定作用

25.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?( )

A.遗传决定论 B.教育决定论

C.社会决定论 D.辐合论

26.荀况认为“人性恶”。因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化，这体现的教育

目的的价值取向是( )。

A.社会本位论 B.个体本位论

C.无目的本位论 D.生活本位论

27.教育目的可以发挥下列哪几种作用?( )

A.导向、规范和权威作用 B.激励、评价和统一作用

C.导向、激励和评价作用 D.宣传、引导和激励作用

28.美育的最高层次的任务是( )。

A.提高学生感受美的能力 B.培养学生鉴赏美的能力

C.形成学生创造美的能力 D.培养学生的审美观

29.习近平总书记在召开学校思想政治理论课教师座谈会中强调，培养什么人，怎样培养人，为谁培养

人，这体现了我国的( )。

A.教育目的 B.教育方法

C.教育内容 D.教育手段

30.我国社会主义教育目的的理论基础是( )。

A.社会本位论 B.个人本位论

C.国家本位论 D.人的全面发展论

31.非制度化教育思潮是 20 世纪 60 年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物

是( )。

A.帕森斯 B.伊里奇

C.杜威 D.布鲁纳

32.我国近代颁布但未实施的学制是( )。

A.壬寅学制 B.癸卯学制

C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

33.依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是( )，

它具有强制性。

A.创新教育 B.素质教育

C.义务教育 D.家庭教育

34.以下关于现代学制，理解错误的一项是( )。

A.美国的学制属单轨制 B.原苏联的学制是分支型学制

C.欧洲大多数国家采用双轨学制 D.我国现行学制是双轨制

35.下列有关“现代教育制度改革的基本趋势”的表述，不正确的是( )。

A.重视终身教育体系的建构 B.高等教育的大众化

C.普通教育和职业教育综合化 D.义务教育年限缩短

36.( )是指学生尊重、崇敬教师、乐于接受教师教导的自然倾向和希望得到教师的注意、重视、

关怀和鼓励，热情而认真负责地教育自己的特点。在幼儿和初入小学的儿童那里，主要表现为对教师的情

感依赖。

A.依赖性 B.向师性

C.主体性 D.示范性

37.“道之所存，师之所存也”这句话讲的是( )。

A.教师的传道者角色 B.教师的授业、解惑者角色

C.教师的示范者角色 D.教师的研究者角色

38.教师既要遵循统一的培养目标，又要根据学生的不同特点，根据客观环境，因地制宜进行教育活动，

体现了教师劳动的什么特点?( )

A.复杂性 B.创造性

C.示范性 D.长期性

39.学生小明的成绩很差，在一次全市统考中，班主任林老师怕小明影响全班总体成绩在市里的排名，

故意不让小明参加考试。林老师的做法侵犯了小明的( )。

A.受教育权 B.名誉权

C.受保护权 D.隐私权

40.国外学者福勒根据教师关注点的变化，把教师的发展分为四个阶段。王老师在工作时重视的是同事

对自己的看法和学生对自己的评价，这说明王老师处于教师发展的哪一阶段?( )

A.教育前关注 B.早期的生存关注

C.关注教学情境 D.关注学生

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