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2024教师招聘面试说课稿:初中美术《藏书票》

http://tianjin.hteacher.net 2024-04-08 16:52 天津教师招聘 [您的教师考试网]

 一、教材分析

我说课的内容是人民美术出版社初中美术八年级下册第6课,本课属于设计·应用学习领域。本课要求学生了解藏书票的艺术特征和制作方法,通过动手实践,学习创作藏书票,体验制作藏书票的乐趣。从而提高文化修养和艺术素养,使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值,从而进一步提高审美创作的愿望。

二、学情分析

八年级的学生具有较强的自主学习、合作学习的能力,并且能在教师的引导下选择适当的手段和方法表达自己的学习体会。基于学生年龄特点,授课中应注意到选择适合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。要创造条件和机会,让学生发表个人见解,展现有个性的表现能力,充分发挥学生学习的主动性。另一方面在课堂上要有效组织学生进行游戏、活动、探索、体验等多种形式,结合多媒体与信息技术,充分激发学生的学习兴趣,让学生体验到自信和快乐。

三、教学目标

根据本课的主要内容以及基本学情,我确定了如下三维目标:

知识与技能:了解藏书票的有关知识和艺术特征;学习设计藏书票,为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。

过程与方法:通过欣赏、解析名家作品,了解藏书票的艺术特征和制作方法。通过动手实践,学习创作藏书票,体验制作藏书票的乐趣。

情感态度和价值观:通过本课学习和艺术实践,了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术,养成读书、爱书、藏书的乐趣,提高文化修养和艺术素养。

四、教学重难点

基于我的教学目标,我设置了如下重难点:

重点:了解藏书票的艺术特征和相关知识,学习设计制作藏书票。

难点:设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。

五、教学方法

一堂好课的呈现与有效的教学方法息息相关,由此我采取了以下教法和学法:

教法:讲授法、提问法、情境法。

学法:直观感受法、实践练习法等。

六、教学准备

为了更好的达成本课的教学目标,突出教学重点、解决教学难点,我特意做了如下准备:没有名字的书籍、多媒体、范图等。

七、教学过程

环节一:设置疑问,导入新课

在讲解新授之前,通过展示一本没有名字的书籍以及书籍的扉页,请学生当“小侦探”的情景,引导学生从“扉页”的图案、文字中找线索,发现主人的名字、猜测图案的含义?引导学生自主寻找线索,提升学生学习的兴趣,激发探索能力,为本课新知奠定基础,从而引出课题——《藏书票》。

环节二:欣赏作品,感受藏书票的发展

通过设疑的形式引出课题之后,创设能够使学生置身于本课学习内容的氛围,然后展示作品,引导学生赏析作品,感受藏书票的历史与发展。了解藏书票是起源于15世纪欧洲,是以小型、艺术的方式标明藏书是谁的,是书籍收藏者的藏书标志,用于贴在书籍扉页上,通常画面边长不超过15厘米,以小幅版画的形式,增添书的珍贵和美感,成为读书人的掌上宠物,有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称。从而丰富学生的感受,引起学生的关注与兴趣,调动学生自身对藏书票的认识。

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